• 敘事

手，是我們生活中不可或缺的一部分。它不僅能幫助我們完成日?，嵤?，還能表達(dá)我們的情感和意志。我國(guó)古代詩(shī)人白居易曾說(shuō)：“手如柔荑，膚如凝脂?！边@...

• 敘事

那是一個(gè)炎熱的夏日午后，我站在籃球場(chǎng)的中央，面對(duì)著那高高的籃筐，心中充滿了忐忑。我知道，這次挑戰(zhàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅僅是對(duì)籃球技巧的考驗(yàn)，更是對(duì)自...

• 敘事

在我生活的城市里，有一所充滿活力的中學(xué)，我就在這里度過(guò)了初中的美好時(shí)光。那里的老師們用他們的智慧，將世界縮小到了校園的每一個(gè)角落，讓我們不出...

• 讀后感

《傅雷家書(shū)》是一部充滿智慧與愛(ài)的家書(shū)集，讀后讓我受益匪淺。書(shū)中，傅雷先生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和深厚的父愛(ài)，對(duì)兒子傅聰?shù)慕逃龑?dǎo)，讓我感受到了教育...

• 敘事

初二那年，我遇到了她，一個(gè)名叫小雅的女孩。她如同晨曦中的一抹陽(yáng)光，照亮了我灰暗的青春。小雅是個(gè)文靜的女孩，總是帶著淡淡的微笑。她熱愛(ài)文學(xué)，課...

• 敘事

在人生的長(zhǎng)河中，有一種力量，它如同春日的暖陽(yáng)，夏夜的微風(fēng)，秋天的碩果，冬日的暖爐，那就是愛(ài)。愛(ài)，是世間最偉大的情感，它擁有改變命運(yùn)、喚醒潛能...

• 讀后感

《水滸傳》是我國(guó)古典四大名著之一，講述了宋江、吳用等一百零八位好漢聚集梁山泊，反抗封建統(tǒng)治的故事。初二的我，在閱讀這部作品后，深受啟發(fā)。書(shū)中...

• 敘事

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我漫步在公園的小徑上，享受著大自然的恩賜。不經(jīng)意間，我瞥見(jiàn)了一幕讓人動(dòng)容的畫(huà)面：一位老奶奶正在給一位小男孩喂食。小男...

• 讀后感

《名人傳》這本書(shū)，如同一盞明燈，照亮了我心中的求知之路。它講述了許多名人的生平事跡，讓我感受到了他們堅(jiān)韌不拔的精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。在書(shū)中，...

• 敘事

在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，友誼如同一盞明燈，照亮了我們成長(zhǎng)的道路。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我和好友小明在公園里漫步，談?wù)撝舜说膲?mèng)想和未來(lái)...

• 讀后感

初二讀后感：一本課外書(shū)的啟示初二這一年，我讀了一本課外書(shū)，它給我留下了深刻的印象。這本書(shū)名叫《小王子》，是法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣?？颂K佩里所...

• 敘事

在我成長(zhǎng)的歲月里，父親的愛(ài)如同春雨般細(xì)膩而深沉，默默無(wú)言，卻讓我感受到了無(wú)盡的溫暖。記得那是一個(gè)寒冷的冬日，我因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的感冒，高燒不...

• 讀后感

在閱讀了《掃煙囪的孩子》這篇作品后，我深感震撼。這本書(shū)講述了一個(gè)生活在社會(huì)底層的孩子，如何在艱苦的環(huán)境中努力生存，追求自己的夢(mèng)想。書(shū)中的主人...

• 敘事

那是一個(gè)夏日的午后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在泛著波光的湖面上，泛起層層漣漪。我獨(dú)自坐在湖邊，看著湖水倒映出天空的藍(lán)，思緒飄向了記憶的另一端。我記得，...

• 讀后感

《水滸傳》是我國(guó)古典四大名著之一，講述了一百零八位好漢聚集梁山，共同反抗封建統(tǒng)治的故事。閱讀這部作品，讓我深感其中蘊(yùn)含的哲理和智慧。在《水滸...

• 讀后感

《圍城》是我國(guó)著名作家錢(qián)鐘書(shū)先生的代表作，初讀此書(shū)，我仿佛穿越時(shí)空，與主人公方鴻漸展開(kāi)了一場(chǎng)心靈的對(duì)話。書(shū)中方鴻漸的形象深入人心，他既是一個(gè)...

• 敘事

清明時(shí)節(jié)，潮汕大地春意盎然。這天，我和家人一起踏上了掃墓的征程。沿途，田野里一片金黃，麥苗青翠欲滴。我們來(lái)到了祖墳前，先是為祖先獻(xiàn)上鮮花，然...

• 敘事

那天，陽(yáng)光明媚，我像往常一樣走在回家的路上。突然，我感覺(jué)到背后有一雙眼睛在注視著我。我不禁加快了腳步，心中不禁泛起一絲緊張。我回過(guò)頭，只見(jiàn)一...

• 讀后感

在閱讀《駱駝祥子》這部經(jīng)典之作后，我深感駱駝祥子的人生歷程猶如一只駱駝在沙漠中頑強(qiáng)前行。祥子，一個(gè)普通的人力車(chē)夫，他的命運(yùn)充滿了坎坷與挑戰(zhàn)，...

• 敘事

初二的那一天，陽(yáng)光明媚，我站在學(xué)校操場(chǎng)上，迎接著新的一天。那時(shí)的我，心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬，就像彩霞一樣絢爛多彩。記得那天下午，我們班舉行了...

• 敘事

冬日的陽(yáng)光透過(guò)薄薄的云層，灑在寂靜的校園里，給這寒冷的季節(jié)增添了一抹溫暖。我記得那是一個(gè)普通的冬日午后，我在圖書(shū)館的一角，沉浸在書(shū)海中，那一...

• 讀后感

《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，讓我感受到了人類面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)韌與智慧。魯濱遜在荒島上生活了28年，他不僅學(xué)會(huì)了如何生存，還找到了生活的意義。書(shū)中，...

• 敘事

初二那年，我遇到了一件讓我自嘲“傻”的事情。那天，學(xué)校組織了一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，我自告奮勇地報(bào)名參加。在我看來(lái)，自己平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，這次競(jìng)賽應(yīng)該...

• 讀后感

初二的那年夏天，我讀了一本名為《幸福之路》的書(shū)，書(shū)中的一句句名言警句，如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我的心靈。書(shū)中提到：“幸福不是擁有的多少，而是珍惜的...

• 讀后感

在《屈原》這部傳世之作中，我被屈原那顆熾熱的愛(ài)國(guó)之心所深深打動(dòng)。屈原，這位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他的一生都在為國(guó)家的繁榮和民族的尊嚴(yán)而奮斗。書(shū)中的...

• 敘事

在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，門(mén)神是守護(hù)家園的神靈，常被貼在門(mén)上，用以驅(qū)邪避兇。近日，我家門(mén)口也迎來(lái)了一對(duì)小小門(mén)神，它們不僅增添了節(jié)日氣氛，更讓我對(duì)傳統(tǒng)...

• 讀后感

《送東陽(yáng)馬生序》這篇文言文，讓我受益匪淺。作者宋濂以自己的親身經(jīng)歷，向我們展示了勤奮好學(xué)的重要性。文中，宋濂講述了自己在求學(xué)過(guò)程中，不畏艱難...

• 敘事

在我成長(zhǎng)的道路上，堅(jiān)強(qiáng)是一盞明燈，照亮我前行的方向。正如古人所說(shuō)：“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？”這句話深深地印在我的心中，提醒我無(wú)論遇到多少困難和...

• 敘事

青春，如晨曦中的露珠，晶瑩剔透，充滿生機(jī)。初二的我，正處在這段美好的時(shí)光里，感受著青春的脈動(dòng)。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我在校園的小路上偶...

• 讀后感

《遠(yuǎn)山淡影》這本書(shū)，初讀之下，便如一股清泉，悄然流過(guò)心田。書(shū)中那些淡雅的文字，描繪了一個(gè)遙遠(yuǎn)而真實(shí)的世界，讓人不禁沉醉其中。書(shū)中的人物，如同...

• 敘事

那是一個(gè)春日的午后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在校園的小徑上。我走在回家的路上，身后是一個(gè)熟悉的背影——那是我的班主任，李老師。李老師個(gè)子不高，...

• 敘事

在炎炎夏日，我和同學(xué)們踏上了山水樂(lè)園之旅。這座樂(lè)園位于我國(guó)南方的一座秀美山峰下，四周環(huán)繞著清澈的溪流和翠綠的竹林，仿佛人間仙境。我們乘坐觀光...

• 讀后感

《羞于說(shuō)真話》這本書(shū)，讓我對(duì)“真話”有了更深的理解。書(shū)中講述了一個(gè)關(guān)于勇氣和真誠(chéng)的故事，讓我深受啟發(fā)。故事的主人公小明，因?yàn)楹ε碌米飫e人，總...

• 敘事

那天，陽(yáng)光明媚，我們初二（1）班組織了一次戶外拓展活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅讓我們鍛煉了身體，更讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，明白了“人心齊，泰山移”的道理...

• 讀后感

在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，孤獨(dú)仿佛是我們每個(gè)人生命中不可或缺的一部分。近日，我閱讀了《你的孤獨(dú)雖敗猶榮》這本書(shū)，書(shū)中關(guān)于孤獨(dú)的描述，讓我對(duì)人生...

• 敘事

那天，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面，我踏著輕盈的步伐走進(jìn)了學(xué)校。一進(jìn)門(mén)，就看到了那棵老槐樹(shù)，它見(jiàn)證了歲月的滄桑，也見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。課間休息時(shí)，我和同...

• 敘事

家鄉(xiāng)，那片充滿生機(jī)的土地，那座見(jiàn)證歲月流轉(zhuǎn)的小鎮(zhèn)，是我心中永恒的牽掛。在這里，我度過(guò)了童年，見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的變遷。家鄉(xiāng)的四季，猶如一幅美麗的畫(huà)卷...

• 讀后感

《不是每根竹子都能做成笛子》這本書(shū)讓我受益匪淺。書(shū)中講述了一個(gè)關(guān)于竹子與笛子的故事，通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的故事，傳達(dá)了深刻的人生哲理。書(shū)中提到，竹子...

• 敘事

那是一個(gè)初夏的午后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在地面上，形成斑駁的光影。那時(shí)的我們，正處在青春的門(mén)檻，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬與期待。記得那天，我們班級(jí)組...

• 讀后感

初二讀后感：美麗中國(guó)翻開(kāi)《美麗中國(guó)》這本書(shū)，我仿佛踏上了這片廣袤的土地，感受著祖國(guó)的繁榮昌盛。書(shū)中描繪了祖國(guó)的山川河流、名勝古跡，讓我為祖國(guó)...