• 續(xù)寫

初秋的午后，陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙，灑在波光粼粼的江面上。我站在江邊，眼前是一幅波瀾壯闊的畫卷，仿佛能聽到潮水涌動(dòng)的聲音。古人云：“海納百川，有...

• 寫人

在初三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我有幸遇到了一位特別的老師——李老師。她不僅教給我們知識(shí)，更教會(huì)了我們做人的道理。她的美，不僅體現(xiàn)在外在，更體現(xiàn)在內(nèi)在。...

• 續(xù)寫

《暮光之城5》是一部扣人心弦的電影，它講述了愛(ài)德華和貝拉的愛(ài)情故事，同時(shí)也揭示了人性與欲望的沖突。在電影中，我們可以看到許多深刻的寓意，引發(fā)...

• 續(xù)寫

初三的教室里，試卷如同潮水般涌來(lái)，仿佛是老師精心編織的一首《試卷歌》。每當(dāng)夜幕降臨，我們這些學(xué)子便成了這首歌曲的忠實(shí)聽眾?！班ооА保鞘枪P...

• 續(xù)寫

在古老的故事中，有一個(gè)農(nóng)夫，他偶然發(fā)現(xiàn)了一只撞樹而死的兔子，于是便心生貪念，每天守在樹樁旁，期待著兔子自己送上門來(lái)。日復(fù)一日，他錯(cuò)過(guò)了許多機(jī)...

• 寫人

在我初三的時(shí)光里，有兩個(gè)閨密，她們?nèi)缤瑑深w璀璨的星星，照亮了我成長(zhǎng)的道路。她叫小雅，是我初中三年的同桌。她聰明伶俐，成績(jī)優(yōu)異，總是能在課堂上...

• 續(xù)寫

在遙遠(yuǎn)的王國(guó)，白雪公主與七個(gè)小矮人過(guò)著幸福的生活。然而，平靜的日子并未持續(xù)太久。有一天，邪惡的皇后得知白雪公主還活著，她心生嫉妒，決定再次對(duì)...

• 寫人

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和好友小楊在校園的操場(chǎng)上，展開了關(guān)于“誰(shuí)會(huì)先學(xué)會(huì)騎自行車”的賭局。小楊信誓旦旦地表示：“我肯定比你先學(xué)會(huì)，因?yàn)槲业?..

• 續(xù)寫

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，有一只丑小鴨，它與眾不同，身上長(zhǎng)滿了難看的羽毛，眼睛小小的，嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。它總是被其他鴨子嘲笑和排斥，但它心中卻懷揣著一個(gè)夢(mèng)...

• 寫人

在人生的大舞臺(tái)上，我們每個(gè)人都是一名演員，而找準(zhǔn)自己的位置，便是我們?nèi)松鷳虼a的起始。正如古人所言：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有自己的優(yōu)...

• 續(xù)寫

雨后的續(xù)集那是一個(gè)明媚的午后，天空突然烏云密布，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨瞬間降臨。雨滴如珍珠般灑落，打在窗戶上，發(fā)出清脆的聲響。我站在窗前，看著窗...

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那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我走進(jìn)了圖書館，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》吸引了我的目光。書中主人公保爾·柯察金那不屈不撓的精神深深觸動(dòng)了我。他身患重...

• 續(xù)寫

在遙遠(yuǎn)的國(guó)度，有一位自負(fù)的皇帝，他熱衷于追求新奇與華麗，卻忽視了內(nèi)心的空虛。有一天，兩個(gè)騙子聲稱能織出一種無(wú)與倫比的新裝，這種衣服只有聰明人...

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在初三這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的年紀(jì)，我遇到了一個(gè)懂我的人。她，就是我的班主任李老師。李老師個(gè)子不高，但每次站在講臺(tái)上，都顯得那么威嚴(yán)。她的眼神里總是透...

• 續(xù)寫

范進(jìn)中舉后，名聲大噪，鄉(xiāng)鄰們紛紛前來(lái)道喜。然而，范進(jìn)并未因此沾沾自喜，反而更加謙虛謹(jǐn)慎。他深知，中舉只是人生的一個(gè)小小轉(zhuǎn)折，真正的考驗(yàn)還在后...

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在歲月的長(zhǎng)河中，我是一首歌，悠揚(yáng)的旋律承載著無(wú)盡的回憶與夢(mèng)想。如同那古老的《離騷》，我承載著先賢的智慧與情感，在青春的舞臺(tái)上盡情演繹。初中的...

• 續(xù)寫

在《烏鴉喝水》的故事中，烏鴉面對(duì)瓶中的水，機(jī)智地用小石子將水位升高，喝到了水。這個(gè)故事告訴我們，在面對(duì)困難時(shí)，要有智慧，要善于運(yùn)用方法解決問(wèn)...

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恐懼，如同夜空中閃爍的繁星，雖不及光明耀眼，卻能在黑暗中指引方向。初三的我們，正值青春年少，卻常被恐懼所困擾。這種恐懼，或許是對(duì)未知的迷茫，...

• 續(xù)寫

在古老的森林里，有三只小豬，它們分別是老大、老二和老三。老大是個(gè)勤勞的小豬，老二是個(gè)聰明的家伙，而老三則是個(gè)貪玩的孩子。一天，三只小豬決定離...

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在青春的畫卷上，友情如同璀璨的星辰，照亮了我們求學(xué)的道路。我與小明的友情，便是這畫卷中最為耀眼的一筆。初識(shí)小明，是在那個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。他戴...

• 續(xù)寫

在那個(gè)初三的夏天，陽(yáng)光透過(guò)那扇舊窗，灑在了我的書桌上。窗外的風(fēng)景，如同一幅流動(dòng)的畫卷，而我在窗內(nèi)，仿佛與世隔絕，沉浸在知識(shí)的海洋中。窗，不僅...

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生活中，總有一些平凡的瞬間，因?yàn)橐馔獾捏@喜而變得格外美好。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和父母一同前往附近的公園散步。公園里綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花...

• 續(xù)寫

在我國(guó)古代，有一位國(guó)王，他有一個(gè)獨(dú)特的愛(ài)好——愛(ài)挖耳朵。這個(gè)愛(ài)好看似荒唐，實(shí)則蘊(yùn)含著深刻的道理。這位國(guó)王名叫李煜，是南唐的最后一位皇帝。他才...

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在我心中，有一種光芒，照亮了求知的道路，那就是我們身邊的優(yōu)秀老師。他們，如同辛勤的園丁，默默耕耘，為我們這些祖國(guó)的花朵澆水施肥。我記得有一次...

• 續(xù)寫

在古代，有一位名叫十五的少年，他英勇矯健，心懷壯志。那是一個(gè)風(fēng)起云涌的時(shí)代，戰(zhàn)火紛飛，民不聊生。十五毅然決然地投身軍旅，誓言保家衛(wèi)國(guó)，捍衛(wèi)家...

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在我們的成長(zhǎng)道路上，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，擁有自己的夢(mèng)想與追求。正如古人所言：“人生如夢(mèng)，夢(mèng)如人生?！痹谶@個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)代，我們要努力...

• 續(xù)寫

在那個(gè)風(fēng)起云涌的春秋時(shí)期，伯牙與子期兩位琴師的故事，流傳千古，成為知音難覓的佳話。伯牙彈琴，高山流水，意境深遠(yuǎn)；子期聽曲，心領(lǐng)神會(huì)，情意相通...

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在忙碌的初三生活中，泡腳成了我不可或缺的放松方式。每當(dāng)夜幕降臨，我總會(huì)放下手中的書本，輕輕地將雙腳浸入溫?zé)岬乃?，那感覺(jué)仿佛是將一天的疲憊都...

• 續(xù)寫

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和同學(xué)們一起乘坐小船，駛向了那片神秘的水域。陽(yáng)光灑在波光粼粼的湖面上，泛起了一層金色的漣漪。我們坐在船上，歡聲笑語(yǔ)...

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在這個(gè)繁華的世界里，每個(gè)人都是一顆獨(dú)特的星辰，即使是最不起眼的平凡，也有著它獨(dú)特的光芒。我，也不例外。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我坐在教室...

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他，一個(gè)平凡的名字，卻在我心中留下了深刻的印記。他的眼神，總是藏著一種深邃，仿佛藏著無(wú)數(shù)的故事。我曾以為，那只是他沉默寡言的象征，卻不知，那...

• 續(xù)寫

在那個(gè)春意盎然的午后，陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙，灑在一片金黃的油菜花田上。我站在田邊，手中緊握著那塊泛著歲月痕跡的黃紗巾，心中涌動(dòng)著一種說(shuō)不出的情...

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在我成長(zhǎng)的道路上，父母的笑容是我最珍視的寶藏。那笑容里，蘊(yùn)含著對(duì)我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和期望。古語(yǔ)有云：“慈母手中線，游子身上衣?！备改傅男θ荩缤?..

• 續(xù)寫

意神武，這個(gè)名字聽起來(lái)就充滿了力量與神秘。在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中，有許多英雄豪杰，他們以自己的智慧和勇氣書寫了無(wú)數(shù)傳奇。今天，我想講述的，就...

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我的老媽是一位平凡而又偉大的女性。她總是用自己的雙手為我編織溫暖的家園，用一顆慈愛(ài)的心守護(hù)著我成長(zhǎng)。媽媽有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，總是笑瞇瞇地...

• 續(xù)寫

江南，古稱吳越，是我國(guó)歷史文化名城，自古以來(lái)便以其秀美的風(fēng)光和深厚的文化底蘊(yùn)著稱。唐代詩(shī)人白居易的《望江南》一詩(shī)，描繪了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，...

• 續(xù)寫

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我們相約在校園的操場(chǎng)，談?wù)撝磥?lái)的夢(mèng)想。你眼神中閃爍著對(duì)自由的渴望，我微笑著點(diǎn)頭，心中早已決定，陪你一起流浪?！傲骼?..

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陽(yáng)光灑在教室的每一個(gè)角落，溫暖如初春的微風(fēng)。在這個(gè)充滿活力的班級(jí)里，有一個(gè)身影，他的眼神總是那么溫和，笑容總是那么溫暖，他就是我們的班主任—...

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凡卡，一個(gè)在俄羅斯沙皇統(tǒng)治下的孤兒，在信中傾訴了自己的苦難。如今，讓我們繼續(xù)他的故事，看看他如何在困境中尋找希望。那是一個(gè)寒冷的冬日，凡卡在...

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他只是我的弟弟，卻在我心中占據(jù)著獨(dú)特的位置。他，一個(gè)平凡而又不平凡的孩子，他的存在讓我明白了親情的珍貴，也讓我懂得了責(zé)任的意義。弟弟，他有著...