時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已邁入小學(xué)六年級(jí)的門檻。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)著日益繁重的學(xué)業(yè)壓力，我常常陷入沉思：“唉，寫什么呢？”這個(gè)問題如同揮之不去的幽靈，縈繞在我心頭。
記得那是一個(gè)陽光明媚的下午，我在圖書館里偶然翻閱到一本關(guān)于古代哲學(xué)的書籍。書中提到“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的名言，讓我眼前一亮。這句話仿佛為我指明了方向，讓我意識(shí)到寫作并非只是為了應(yīng)付作業(yè)，而是要記錄自己的成長(zhǎng)，傳遞正能量。
于是，我開始嘗試著以自己的視角去觀察周圍的世界。在一次社區(qū)志愿者活動(dòng)中，我看到了那些默默奉獻(xiàn)的志愿者，他們用自己的行動(dòng)詮釋了“奉獻(xiàn)”的真諦。于是，我拿起筆，寫下了一篇題為《奉獻(xiàn)的力量》的作文，記錄下了那些感人至深的瞬間。
在我的作文中，我引用了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的古訓(xùn)，以此告誡自己要從小事做起，積善成德。我還以《論語》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”來激勵(lì)自己，要在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，享受知識(shí)的樂趣。
在寫作的過程中，我學(xué)會(huì)了如何將抽象的道理具體化，如何將個(gè)人的情感與社會(huì)的脈搏緊密相連。我開始關(guān)注身邊的人和事，從他們的故事中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)心世界。
如今，當(dāng)我再次面對(duì)“唉，寫什么呢？”的困惑時(shí)，我已不再迷茫。因?yàn)槲颐靼?，寫作是一種修行，是一種對(duì)生活的感悟，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我會(huì)繼續(xù)用文字記錄自己的成長(zhǎng)，用筆尖描繪美好的未來。
