清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在安靜的教室里。我，一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，突然間夢(mèng)想自己變成了一位老師。想象中的我，身著整潔的校服，手握教鞭，站在講臺(tái)上，面對(duì)著一群求知若渴的學(xué)生。
“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》這篇課文。”我站在講臺(tái)上，聲音洪亮而有力?？粗旅嬉浑p雙渴望知識(shí)的眼睛，我心中充滿了自豪和責(zé)任感。想起古人所說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽疑钪?，作為一名老師，不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
在課堂上，我盡量讓同學(xué)們積極參與，用生動(dòng)有趣的方式講解課文。當(dāng)同學(xué)們遇到難題時(shí)，我耐心地給予解答，用“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的道理激勵(lì)他們。每當(dāng)看到同學(xué)們臉上露出滿意的笑容，我心中便充滿了喜悅。
課間，我成了同學(xué)們的朋友。與他們一起分享快樂(lè)，傾聽(tīng)他們的心聲。正如古人所說(shuō)：“教學(xué)相長(zhǎng)?！痹谂c同學(xué)們的互動(dòng)中，我不僅收獲了友誼，還學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)他人。
放學(xué)后，我回到辦公室，開(kāi)始備課。為了備好每一節(jié)課，我查閱了大量資料，力求讓每一堂課都充滿活力。我想，只有這樣，才能不負(fù)“為人師表”的使命。
時(shí)光荏苒，一天很快就過(guò)去了。當(dāng)我從夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己還是那個(gè)可愛(ài)的學(xué)生。然而，那一天的夢(mèng)境，讓我更加明白了“教師”這兩個(gè)字的分量。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)以那位夢(mèng)中的老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。
