在一個陽光明媚的早晨，小明走在上學(xué)的路上，心中不禁想起了那位偉大的醫(yī)生——南丁格爾。南丁格爾曾說：“護理是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)?！边@句話深深印在了小明的心中。
小明走進教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在熱烈討論著醫(yī)生這個職業(yè)。有的同學(xué)說醫(yī)生是救死扶傷的天使，有的同學(xué)說醫(yī)生是白衣戰(zhàn)士，還有的同學(xué)說醫(yī)生是白衣天使。小明心中不禁感慨萬分，是啊，醫(yī)生這個職業(yè)多么崇高??！
就在這時，班主任走進教室，她告訴我們：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于醫(yī)生的作文，希望大家能夠用心去體會，寫出自己的真實感受。”小明聽后，心中充滿了期待。
放學(xué)后，小明回到家中，拿起筆，開始寫作。他首先想到了南丁格爾，她為了護理事業(yè)，放棄了高貴的家庭生活，毅然投身于護理工作。接著，他又想到了我國著名的醫(yī)生鐘南山院士，他為了抗擊非典，不顧個人安危，堅守在抗疫一線。
小明在作文中寫道：“醫(yī)生，他們是生命的守護者，是健康的守護者。他們用自己的雙手，為患者驅(qū)除病痛，為生命點燃希望。正如南丁格爾所說：‘護理是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。’醫(yī)生們不僅要有豐富的醫(yī)學(xué)知識，還要有仁愛之心。”
在寫作過程中，小明還引用了一些詩句，如“醫(yī)者仁心，懸壺濟世”等，使作文更加生動有趣。他還運用了比喻、排比等修辭手法，使文章更加富有文采。
最后，小明在作文中寫道：“讓我們向醫(yī)生們致敬，感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺?。同時，也讓我們從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，將來成為像他們一樣的人，為社會作出貢獻?！?/p>
這篇作文不僅表達(dá)了小明對醫(yī)生的敬佩之情，還讓讀者感受到了醫(yī)生這個職業(yè)的崇高與偉大。相信在未來的日子里，小明一定會牢記這句話：“護理是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)?！迸Τ蔀橐幻麅?yōu)秀的醫(yī)生。
