陽(yáng)光明媚的午后，我們四年級(jí)的小朋友們迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)——當(dāng)一回小老師。這是我第一次站在講臺(tái)上，心中既緊張又興奮。
“同學(xué)們，大家好！”我鼓起勇氣，開(kāi)始我的第一堂課。今天我要給大家講解的是《烏鴉喝水》這個(gè)經(jīng)典故事。我引用了《莊子逍遙游》中的名言：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！眮?lái)引入故事的主題，即智慧的力量。
我拿起書(shū)本，開(kāi)始繪聲繪色地講述烏鴉如何巧妙地利用石子喝到水的故事。我注意到了每個(gè)學(xué)生的表情，看到他們聽(tīng)得津津有味，我更加有信心了。在講解過(guò)程中，我穿插了一些提問(wèn)，讓學(xué)生們參與到課堂中來(lái)，他們紛紛舉手回答，課堂氣氛活躍起來(lái)。
為了讓學(xué)生們更好地理解故事，我還準(zhǔn)備了一些圖片和道具。我用彩色粉筆畫(huà)出了烏鴉、瓶子、石子等元素，讓孩子們直觀地感受到故事的場(chǎng)景。當(dāng)我提問(wèn)“烏鴉為什么會(huì)失敗？”時(shí)，一個(gè)小朋友站起來(lái)說(shuō)：“因?yàn)樗鼪](méi)有動(dòng)腦筋?！蔽椅⑿χc(diǎn)頭，稱(chēng)贊他觀察得真仔細(xì)。
接下來(lái)的環(huán)節(jié)是互動(dòng)游戲。我設(shè)計(jì)了“智力拼圖”游戲，讓孩子們分組合作，共同完成拼圖。這個(gè)游戲不僅考驗(yàn)了他們的觀察力和思維能力，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
當(dāng)最后一堂課結(jié)束時(shí)，我深深地感受到，當(dāng)一回小老師不僅讓我收獲了知識(shí)，更讓我學(xué)會(huì)了如何傳授知識(shí)。正如古人所說(shuō)：“教學(xué)相長(zhǎng)。”這次經(jīng)歷讓我更加明白，學(xué)習(xí)不僅僅是吸收知識(shí)，更是分享和傳播的過(guò)程。
