那天，陽光明媚，微風(fēng)拂面，我們四年級的同學(xué)們迎來了期待已久的寫生課。這節(jié)課，我們不僅要用畫筆記錄下眼前的美景，還要學(xué)會用心去感受大自然。
課堂上，老師帶著我們來到學(xué)校的花園?；▓@里，花兒競相開放，綠的葉，紅的花，黃的蕊，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。老師指著其中一株鮮艷的玫瑰說：“同學(xué)們，這株玫瑰就像一位亭亭玉立的少女，她那紅彤彤的花瓣，就像她的紅裙，美麗動人。”
我們紛紛拿起畫筆，開始描繪眼前的美景。我選擇了一株粉色的櫻花，它那嬌嫩的花瓣，仿佛是春天的使者，傳遞著生機(jī)與希望。我小心翼翼地勾勒出花瓣的輪廓，用淡雅的粉色渲染出它的美麗。畫著畫著，我仿佛置身于花海之中，感受到了春天的氣息。
正當(dāng)我們沉浸在創(chuàng)作的喜悅中時，老師提出了一個問題：“同學(xué)們，你們知道嗎？畫家梵高曾經(jīng)說過：‘色彩是我的語言?！边@句話讓我們陷入了沉思。是啊，色彩是畫家表達(dá)情感的重要工具，而我們的畫筆，就是連接心靈與自然的橋梁。
經(jīng)過一番努力，我們完成了各自的作品。看著眼前這些充滿生機(jī)的畫作，我不禁想起了那句詩句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！蔽覀冇卯嫻P描繪出了春天的美麗，也用心靈感受到了大自然的魅力。
這次寫生課，讓我們學(xué)會了用畫筆去觀察世界，用心靈去感受生活。正如古人所說：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲?！蓖ㄟ^這次寫生，我們不僅提高了繪畫技巧，更明白了生活處處皆學(xué)問的道理。
