陽(yáng)光明媚的午后，小明坐在教室里，翻閱著課本，突然一道題目引起了他的注意：“猜猜我是誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，卻讓小明陷入了沉思。
“猜猜我是誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題仿佛在問(wèn)小明，也仿佛在問(wèn)每一個(gè)人。小明想起了古人云：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，就像那一句：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”小明心想，這個(gè)問(wèn)題或許在提醒我們，要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)自己的不足。
于是，小明開(kāi)始仔細(xì)觀察身邊的同學(xué)們。有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，仿佛是天生的學(xué)霸；有的同學(xué)運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，是班級(jí)里的體育健將；還有的同學(xué)擅長(zhǎng)繪畫(huà)，他們的畫(huà)作栩栩如生。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，就像那一句：“天生我材必有用。”每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值。
這時(shí)，小明想起了那句名言：“三人行，必有我?guī)熝伞！痹谶@個(gè)班級(jí)里，我們都是彼此的老師，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。小明明白了，這個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的問(wèn)題，其實(shí)是在告訴我們，要學(xué)會(huì)欣賞他人，要學(xué)會(huì)從他人身上汲取力量。
于是，小明開(kāi)始主動(dòng)與同學(xué)們交流，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足。他發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己也可以在某個(gè)領(lǐng)域成為別人眼中的“學(xué)霸”，也可以在某個(gè)方面展現(xiàn)出自己的才華。
在這個(gè)美好的午后，小明明白了這個(gè)問(wèn)題的深意。他學(xué)會(huì)了欣賞他人，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)了從他人身上汲取力量。他堅(jiān)信，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和意義。
“猜猜我是誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題，成為了小明心中永恒的課題。他將繼續(xù)努力，去發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，去認(rèn)識(shí)更多優(yōu)秀的人，讓自己的人生更加精彩。
