從前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國度里，有一所小學(xué)，那里的孩子們都非常喜歡閱讀童話寓言。這天，三年級(jí)的小明突發(fā)奇想，他決定給學(xué)校里的圖書館寫一封投訴信，投訴圖書館的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不夠規(guī)范。
小明在信中寫道：“尊敬的圖書館管理員，您好！我是三年級(jí)的小明。今天我在圖書館借閱了一本《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事》，書中講述了許多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。然而，我發(fā)現(xiàn)書中有些地方的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范，這讓我感到非常困擾。比如，在講述感嘆號(hào)的時(shí)候，作者竟然將它放在了句子的中間，這顯然是不對(duì)的。我想請(qǐng)教一下，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用到底有什么講究呢？”
信寫好后，小明將它交給了圖書館管理員。管理員看了信后，微笑著對(duì)小明的認(rèn)真態(tài)度表示贊賞。她告訴小明，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用確實(shí)很有講究，比如感嘆號(hào)是用來表示強(qiáng)烈感情的，應(yīng)該放在句子的末尾；而逗號(hào)則是用來分隔句子中的成分，使句子更加通順。她還舉了一個(gè)例子：“小明的媽媽問他今天在學(xué)校過得怎么樣，小明回答說：‘我今天在學(xué)校過得很好，謝謝媽媽。’”這里的逗號(hào)就是用來分隔句子成分的。
小明聽了管理員的話，恍然大悟。他決定回去好好研究一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。在接下來的日子里，小明不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，還主動(dòng)幫助同學(xué)們糾正作文中的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。漸漸地，學(xué)校的作文水平得到了提高，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也變得更加規(guī)范。
這個(gè)故事告訴我們，細(xì)節(jié)決定成敗。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要注重細(xì)節(jié)，才能更好地掌握知識(shí)和技能。正如古人所說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！弊屛覀儚囊?guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)做起，努力提高自己的素養(yǎng)吧！
