陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室的每一個(gè)角落，同學(xué)們的笑聲在空中回蕩。今天，我們的小學(xué)六年級(jí)生活迎來(lái)了一段特別的時(shí)光——當(dāng)我們的班主任老師不在的時(shí)候。
教室里的氣氛瞬間活躍起來(lái)，同學(xué)們的討論聲此起彼伏。有的同學(xué)開(kāi)始偷偷拿出小零食分享，有的則拿出書(shū)本，假裝在認(rèn)真閱讀，實(shí)則暗中觀察著周?chē)囊磺?。我注意到小明悄悄地拿出了一本破舊的《論語(yǔ)》，時(shí)不時(shí)地翻閱幾頁(yè)，仿佛在尋找什么啟示。
“子曰：‘三人行，必有我?guī)熝伞！毙∶魍蝗惶岣呗曇簦蛭覀円髡b道，“看來(lái)，即使老師不在，我們也能從生活中找到學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>
他的話引起了我們的共鳴。小李同學(xué)開(kāi)始講述他在家里幫助父母做家務(wù)的故事，小王同學(xué)則分享了他如何自學(xué)編程的經(jīng)歷。我們都在用行動(dòng)詮釋著“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”的道理。
在這段自由的時(shí)間里，我們不僅學(xué)會(huì)了自律，還學(xué)會(huì)了相互尊重。同學(xué)們之間不再有爭(zhēng)執(zhí)，而是互相幫助，共同進(jìn)步。我們仿佛成了一個(gè)小小的社會(huì)，每個(gè)人都在用自己的方式為這個(gè)集體添磚加瓦。
當(dāng)班主任老師回到教室時(shí)，她看著我們整齊的桌椅、干凈的地板，臉上露出了欣慰的笑容。她輕輕地說(shuō)：“你們今天的表現(xiàn)讓我很驕傲，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何在沒(méi)有老師監(jiān)督的情況下自律?！?/p>
這段特別的時(shí)光讓我們明白了，真正的學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在課堂上，更體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。正如古人所言：“教然后知困，學(xué)然后知不足?！碑?dāng)老師不在時(shí)，我們依然能夠成長(zhǎng)為更好的自己。
