那日，陽光明媚，我們六年級(jí)的同學(xué)們?nèi)缤Ｒ粯?，在操?chǎng)上嬉戲玩耍。然而，一場(chǎng)突如其來的爭(zhēng)吵，打破了這份寧靜。
爭(zhēng)吵的起因，不過是操場(chǎng)邊的一棵老槐樹。那棵樹見證了我們的成長(zhǎng)，樹干上刻滿了我們的名字和祝福。近日，有同學(xué)提議，為了紀(jì)念這棵樹，我們應(yīng)該在上面刻下我們共同的誓言。然而，提議一出，便引發(fā)了爭(zhēng)議。
一方認(rèn)為，樹上的名字已經(jīng)足夠，再刻誓言太過張揚(yáng)；另一方則堅(jiān)信，誓言是成長(zhǎng)的見證，刻在樹上更能激勵(lì)我們前行。爭(zhēng)論愈演愈烈，雙方各執(zhí)一詞，甚至開始爭(zhēng)吵起來。
“你們太自私了！這棵樹是大家的，怎么能只顧自己的誓言呢？”一個(gè)女孩憤怒地說道。
“那你們就不能理解一下我們的心情嗎？我們只是想留下一點(diǎn)紀(jì)念，難道這也有錯(cuò)嗎？”另一個(gè)男孩反駁道。
我站在一旁，看著他們爭(zhēng)論，心中不禁想起了那句古語：“君子和而不同，小人同而不和?！蔽覀冸m然觀點(diǎn)不同，但都是出于對(duì)這棵樹的熱愛，為何不能求同存異，共同守護(hù)這份情感呢？
終于，一位老師走過來，制止了我們的爭(zhēng)吵。她笑著說：“孩子們，爭(zhēng)吵并不能解決問題，反而會(huì)讓你們的心靈受到傷害。你們都是善良的孩子，應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人的意見，共同珍惜這份情感。”
老師的話如春風(fēng)拂面，我們漸漸平復(fù)了情緒。最終，我們決定在樹干上刻下“友誼長(zhǎng)存”四個(gè)字，既表達(dá)了對(duì)樹的祝福，也體現(xiàn)了我們之間的團(tuán)結(jié)。
那次爭(zhēng)吵，雖然短暫，卻讓我深刻體會(huì)到，成長(zhǎng)的道路上，我們需要學(xué)會(huì)包容與理解。正如那棵老槐樹，它見證了我們從爭(zhēng)吵到團(tuán)結(jié)的過程，也讓我們明白了友誼的可貴。
