初二的那一年，我體會(huì)到了一種特殊的快樂，它就像被禁錮在金絲籠中的鳥兒，雖受限卻有著無盡的歡愉。
記得那天，學(xué)校組織了一場(chǎng)關(guān)于“禁錮的快樂”的主題班會(huì)。老師向我們介紹了這樣一個(gè)故事：一個(gè)孩子在沙漠中撿到一只鳥兒，他把它帶回家里，放在了一個(gè)精致的籠子里。孩子每天都會(huì)為鳥兒帶來新鮮的食物和水，盡管鳥兒被禁錮在籠子里，但它卻總是歡快地唱著歌。
這個(gè)孩子漸漸發(fā)現(xiàn)，籠子里的鳥兒雖然被禁錮，但它依然能感受到快樂。這讓他不禁思考：我們?nèi)祟悾欠褚蚕襁@只鳥兒一樣，在禁錮中找到了屬于自己的快樂呢？
班會(huì)結(jié)束后，我開始反思自己的生活。的確，生活中有許多“禁錮”，比如學(xué)習(xí)的壓力、家庭的責(zé)任、朋友的期望等等。但正是這些“禁錮”，讓我們?cè)谂朔щy的過程中，找到了前進(jìn)的動(dòng)力，體驗(yàn)到了快樂。
我想起了我國古代詩人王之渙的名句：“白日依山盡，黃河入海流?！边@句詩告訴我們，在禁錮中，我們要學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。
如今，我已經(jīng)習(xí)慣了這種被禁錮的快樂。每當(dāng)遇到困難，我都會(huì)想起那只被禁錮的鳥兒，它教會(huì)了我如何在困境中找到快樂，讓我在追求夢(mèng)想的道路上更加堅(jiān)定。
