那是一個陽光明媚的午后，我第一次站在講臺前，面對著同學(xué)們交上來的作業(yè)。那一刻，我感受到了前所未有的責(zé)任和期待。
記得那是我初二的時候，老師安排我負責(zé)改作業(yè)。雖然之前也有幫忙批改過，但這次卻是正式接手，心中不免有些緊張。我小心翼翼地翻開第一本作業(yè)，那是一本數(shù)學(xué)題集，上面密密麻麻的都是公式和計算。
我拿起筆，開始認真地批改。每當遇到一個難題，我都會想起老師曾經(jīng)教導(dǎo)我們：“學(xué)以致用，知行合一?！边@句話在我心中回響，讓我更加堅定了改作業(yè)的決心。我仔細地檢查每一個步驟，不放過任何一個細節(jié)。
在改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。有些同學(xué)在解題時，雖然思路正確，但書寫卻十分潦草；而有些同學(xué)雖然字跡工整，但解題過程卻漏洞百出。這讓我不禁想起了古人云：“工欲善其事，必先利其器?！绷己玫臅鴮懥?xí)慣和嚴謹?shù)慕忸}態(tài)度，都是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的品質(zhì)。
隨著作業(yè)的批改逐漸深入，我開始對同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況有了更深的了解。我發(fā)現(xiàn)，那些平時默默無聞的同學(xué)，往往在作業(yè)中展現(xiàn)出了驚人的潛力；而那些總是自信滿滿的同學(xué)，有時也會因為粗心大意而犯錯。這讓我明白了，每個人都有自己的閃光點，關(guān)鍵在于如何去發(fā)現(xiàn)和挖掘。
改作業(yè)的過程雖然辛苦，但當我看到同學(xué)們因為我的批改而有所進步時，心中的喜悅無法言表。我想，這就是教育者的使命吧——用我們的知識和智慧，點亮學(xué)生們心中的明燈。
這次改作業(yè)的經(jīng)歷，讓我受益匪淺。它不僅讓我學(xué)會了如何更加細致地對待每一份作業(yè)，更讓我明白了教育的真諦。在未來的日子里，我會繼續(xù)努力，用我的知識和熱情，去影響和幫助更多的同學(xué)。
