課堂上，突然間，教室里炸開了鍋。原來，數(shù)學(xué)老師正要講解一道難題，正當(dāng)他講解到關(guān)鍵處時，一個調(diào)皮的小男孩突然舉手發(fā)言，打斷了他的思路。
“老師，我覺得這道題可以這樣解！”他自信滿滿地說。
“嗯？”數(shù)學(xué)老師皺了皺眉頭，停下了講解，“你先坐下，聽聽其他同學(xué)的答案。”
小男孩瞪大了眼睛，不滿地坐下。這時，一個聰明的小女孩舉手發(fā)言，她用自己的方法解答了這道題。數(shù)學(xué)老師滿意地點了點頭，繼續(xù)講解。
下課后，小男孩找到了數(shù)學(xué)老師，誠懇地說：“老師，我之前打斷您是因為我覺得自己有更好的方法。我知道這樣做不好，以后我會注意的。”
數(shù)學(xué)老師微笑著拍了拍他的肩膀：“沒關(guān)系，敢于發(fā)表自己的看法是好事。但要注意場合，尊重他人?！?/p>
想到這里，我不禁想起了《論語》中的一句話：“敏而好學(xué)，不恥下問?！边@個小男孩雖然有些沖動，但他敢于發(fā)表自己的看法，這正是他優(yōu)點之一。而我們要學(xué)會尊重他人，善于傾聽，才能在知識的海洋中不斷前行。
這次課堂風(fēng)波讓我明白，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，我們要學(xué)會包容和理解。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會時刻銘記這個教訓(xùn)，努力成為一個更好的人。
