在我國(guó)的古代，孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話道出了學(xué)習(xí)的真諦。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻常常會(huì)遇到一些讓人頭疼的問題，就像我那調(diào)皮搗蛋的同學(xué)小明。
小明是我們班上的一位“特殊”同學(xué)，他聰明伶俐，卻總是無法約束自己。課堂上，他總是分心，不是和同學(xué)竊竊私語，就是偷偷玩弄筆筒。有一次，老師提問，全班同學(xué)都在認(rèn)真思考，他卻在一旁津津有味地啃著手指甲。當(dāng)我問他為什么不好好聽講時(shí)，他竟然理直氣壯地說：“哎呀，我天生就這樣，改不了啦！”看著他那無所謂的樣子，我真是又氣又無奈。
為了幫助小明改正不良習(xí)慣，我嘗試過各種方法。我曾用古代圣賢的故事激勵(lì)他，告訴他：“孔子的學(xué)生顏回，雖然家境貧寒，卻依然勤奮好學(xué)，最終成為一代圣賢?！蔽疫€曾引用古人名言：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！毕Ｍ苊靼祝挥叙B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能走得更遠(yuǎn)。
然而，小明似乎對(duì)這些道理并不感興趣。他依舊我行我素，甚至在課堂上大聲喧嘩，讓老師和同學(xué)們都感到頭疼。我曾想，是不是我的方法不對(duì)？或許，我應(yīng)該從他的興趣入手，找到他感興趣的事物，讓他明白，學(xué)習(xí)也可以是一件快樂的事情。
時(shí)光荏苒，小明依舊是個(gè)調(diào)皮的孩子。然而，在這過程中，我也逐漸明白了一個(gè)道理：教育并非一蹴而就，需要我們耐心引導(dǎo)，用愛心和智慧去澆灌每一個(gè)孩子的心田。正如古人所說：“教者，心也；學(xué)者，心也?！苯逃恼嬷B，在于用心去感受每一個(gè)孩子，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。
