在我四年級的時候，發(fā)生了一件讓我深思的事情。那天，老師宣布要組織一次探究考察活動，同學(xué)們都興高采烈地報名參加。然而，在分組時，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：老師明顯傾向于把女生分成一組，而男生則被分散到其他小組。
這個現(xiàn)象讓我感到困惑。難道在老師眼里，女生就比男生更適合參加探究考察活動嗎？我不禁想起了古人云：“男女同舟，共濟滄海?！痹谖覈糯?，男女平等的觀念早已深入人心。然而，現(xiàn)實中的種種現(xiàn)象卻讓我感到失望。
這次活動，女生組負責(zé)的是植物觀察，男生組則負責(zé)的是動物觀察。在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)女生組在觀察植物時，總是聚在一起竊竊私語，而男生組在觀察動物時，卻分工明確，各司其職。這讓我不禁想到，是不是因為老師認為女生更適合觀察植物，男生更適合觀察動物呢？
在活動的最后，女生組的作品雖然精美，但內(nèi)容卻不夠豐富；男生組的作品雖然簡單，但內(nèi)容卻非常充實。這時，我才明白，原來老師并不是重女輕男，而是希望我們能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成這次活動。
這次探究考察活動讓我明白了，男女各有特長，我們不能因為性別而限制自己的發(fā)展。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與同學(xué)們攜手共進，共同創(chuàng)造美好的未來。
