最近的一次數(shù)學(xué)作業(yè)讓我印象深刻。那天，老師布置了一道挺難的題目，說是要考察我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力?；氐郊液螅移炔患按胤_作業(yè)本，開始思考這道題。

題目是：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是5厘米，如果要將它剪成兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形，每個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？看著這道題，我犯了難。我知道長(zhǎng)方形的面積是長(zhǎng)乘以寬，但要將一個(gè)長(zhǎng)方形剪成兩個(gè)面積相同的長(zhǎng)方形，該從哪里下手呢？

我思考了一會(huì)兒，突然靈機(jī)一動(dòng)。如果將長(zhǎng)方形沿著長(zhǎng)邊剪成兩半，那么每個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是4厘米，寬還是5厘米。這樣，每個(gè)長(zhǎng)方形的面積就是4乘以5，等于20平方厘米。我興奮地將答案寫在了作業(yè)本上。

第二天，老師公布了答案，果然和我算的一樣。下課后，老師表?yè)P(yáng)了我，說我善于動(dòng)腦，解決問題能力強(qiáng)。聽到老師的表?yè)P(yáng)，我感到非常開心。

這次數(shù)學(xué)作業(yè)讓我明白了，遇到困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)思考，勇于嘗試。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。