小學(xué)三年級(jí)日記大全：解決難題

今天，我遇到了一個(gè)讓我絞盡腦汁的問題，就像一個(gè)巨大的難題擺在了我的面前。這個(gè)問題就是——如何用最少的步驟完成一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。

早上，數(shù)學(xué)課上，老師出了一道應(yīng)用題：“小明有5個(gè)蘋果，他給了小紅3個(gè)，又給了小華2個(gè)，最后還剩下多少個(gè)蘋果？”我一看，心里就開始打鼓，這個(gè)題目怎么這么復(fù)雜呢？

小學(xué)三年級(jí)日記大全： 解決難題

我拿起筆，開始嘗試解題。一開始，我想到了列方程的方法，但是很快我就發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)我來說太復(fù)雜了。于是，我決定嘗試一種更簡(jiǎn)單的方法。

我想到了古人說的“授人以魚，不如授人以漁”。這句話讓我明白，與其直接告訴小明答案，不如教他如何找到答案的方法。于是，我決定從小明的總數(shù)開始，一步一步減去他給出去的蘋果。

我這樣想：小明原本有5個(gè)蘋果，給了小紅3個(gè)，剩下5-3=2個(gè)。然后又給了小華2個(gè)，這時(shí)候又剩下2-2=0個(gè)。哇，原來這么簡(jiǎn)單！

我高興地在紙上寫下了答案，并迅速舉手回答。老師微笑著點(diǎn)頭，夸獎(jiǎng)我找到了一個(gè)好方法。

放學(xué)后，我回家把這個(gè)方法告訴了爸爸媽媽。他們聽了，也夸我聰明。我心里美滋滋的，覺得解決難題原來也可以這么有趣。

通過這次解題，我明白了，面對(duì)難題，我們要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度去思考，有時(shí)候，答案就在我們的身邊。就像古人所說：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！敝灰覀儓?jiān)持不懈，就一定能找到解決問題的辦法。