今天，我們班舉行了一場激烈的辯論賽。老師把我們分成兩組，一組是正方，另一組是反方。我們的辯題是“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)”。
比賽開始了，正方的同學(xué)先發(fā)言。他們說：“小學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)，因?yàn)槭謾C(jī)可以用來聯(lián)系家長，萬一有緊急情況，家長可以及時(shí)知道?！蔽衣犃?，覺得他們說得有道理。
接著，反方的同學(xué)站起來反駁：“小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)，因?yàn)槭謾C(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)，上課時(shí)可能會(huì)忍不住玩手機(jī)，分散注意力?！蔽倚南?，這也有道理，手機(jī)確實(shí)可能會(huì)讓人分心。
正方的同學(xué)不甘示弱，繼續(xù)說：“手機(jī)還可以用來查資料，幫助學(xué)習(xí)?！狈捶降耐瑢W(xué)立刻回應(yīng)：“可是手機(jī)上也有很多游戲和娛樂軟件，很容易讓人沉迷?！?/p>
辯論越來越激烈，雙方你來我往，互不相讓。正方的同學(xué)說：“手機(jī)還可以用來拍照，記錄生活中的美好瞬間。”反方的同學(xué)反駁：“但是拍照也會(huì)影響課堂秩序，老師講課時(shí)可能會(huì)被打擾?！?/p>
最后，老師讓我們投票決定哪一方說得更有道理。結(jié)果，大部分同學(xué)都認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)。老師總結(jié)說：“手機(jī)雖然有很多好處，但小學(xué)生自制力還不夠強(qiáng)，容易受到手機(jī)的負(fù)面影響。所以，小學(xué)生最好還是不要帶手機(jī)上學(xué)。”
通過這次辯論賽，我學(xué)到了很多。我明白了手機(jī)雖然方便，但也有可能帶來不好的影響。我們要學(xué)會(huì)合理使用手機(jī)，不能讓它影響我們的學(xué)習(xí)和成長。
