在那個春意盎然的季節(jié)，鶴戾，一位初三的學(xué)生，站在窗前，望著窗外的柳絮飄飛，心中涌起一股莫名的厭勝之感。他想起那句古語：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”他開始反思，自己的學(xué)習(xí)是否真的如他所愿，充滿了樂趣和熱情？
鶴戾回想起自己初中的日子，每天埋頭于書本之間，追逐著成績的尾巴。他努力學(xué)習(xí)，卻總覺得心中有一股無形的壓力，壓得他喘不過氣來。他開始懷疑，這樣的學(xué)習(xí)是否真的有意義？
于是，他決定改變。他放下書本，走出教室，來到操場上。他看著同學(xué)們歡聲笑語，盡情地奔跑，心中突然明朗起來。他意識到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了分數(shù)，更是為了讓自己成為一個全面發(fā)展的人。
他開始嘗試著將學(xué)習(xí)與興趣相結(jié)合。他喜歡歷史，于是他開始研究歷史，從歷史人物的故事中汲取智慧；他喜歡文學(xué)，于是他開始閱讀文學(xué)作品，從文字中感受生活的美好。他發(fā)現(xiàn)，當他用心去學(xué)習(xí)時，那種厭勝之感漸漸消失了。
在一次班會課上，鶴戾分享了自己的感悟：“學(xué)習(xí)就像一場旅行，我們不應(yīng)該只看重終點，而忽略了沿途的風(fēng)景。只有當我們真正熱愛學(xué)習(xí)，才能在這場旅行中找到屬于自己的快樂。”
他的話引起了同學(xué)們的共鳴，大家紛紛點頭，眼中閃爍著對未來的期待。鶴戾知道，他找到了屬于自己的學(xué)習(xí)之道，他也將帶著這份熱愛，繼續(xù)前行，追尋自己的夢想。
