在初三這個(gè)關(guān)鍵的階段，我偶然間翻閱了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，這本書像一盞明燈，照亮了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。書中提到：“教育的藝術(shù)在于激發(fā)學(xué)生的興趣?！边@句話讓我深受啟發(fā)。
書中有一則故事，講述了一位教師如何通過觀察學(xué)生的興趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。這位教師發(fā)現(xiàn)，一個(gè)學(xué)生對(duì)畫畫特別感興趣，于是便鼓勵(lì)他參加學(xué)校的繪畫比賽。結(jié)果，這個(gè)學(xué)生在比賽中獲得了第一名，不僅增強(qiáng)了自信心，還激發(fā)了其他學(xué)生對(duì)繪畫的興趣。
這則故事讓我想到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛能。正如古人所說：“教者，上所施，下所效也?！苯逃谋举|(zhì)在于引導(dǎo)，而非灌輸。作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)自身的興趣，并努力將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在閱讀這本書的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)并非一帆風(fēng)順。面對(duì)困難，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。正如古人所言：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！边@句話提醒我們，只有不斷努力，才能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
《給教師的一百條建議》這本書讓我對(duì)教育有了更深刻的理解。我相信，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去激發(fā)，每個(gè)人都能成為自己人生舞臺(tái)上的主角。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)牢記這些啟示，努力成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的人。
