在這個(gè)金秋時(shí)節(jié)，校園里的景色仿佛被詩(shī)人賦予了生命，每一處都流淌著詩(shī)意。陽(yáng)光透過(guò)稀疏的云層，灑在校園的小徑上，斑駁的光影映襯出一片金黃。
走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是那棵古老的銀杏樹(shù)。它的葉子已經(jīng)由綠轉(zhuǎn)黃，像無(wú)數(shù)只金黃的蝴蝶在空中翩翩起舞。樹(shù)下，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻貒谝黄?，享受著這秋日的寧?kù)o。古語(yǔ)有云：“一葉知秋?！边@銀杏葉，不正象征著歲月的流轉(zhuǎn)，生命的更迭嗎？
沿著小徑前行，一片片楓葉如火焰般燃燒在枝頭。它們紅的像火，黃的像金，仿佛是大自然用最濃重的色彩，描繪出秋天的畫(huà)卷。宋代詩(shī)人王安石曾寫(xiě)道：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！边@楓葉，不正展現(xiàn)了秋天的熱情與美麗嗎？
穿過(guò)林蔭道，一片湖泊靜靜地躺在校園的中央。湖水清澈見(jiàn)底，倒映著藍(lán)天白云和遠(yuǎn)處的山巒。湖邊的柳樹(shù)，已經(jīng)換上了秋裝，枝條搖曳，仿佛在訴說(shuō)著秋天的故事。唐代詩(shī)人杜牧曾說(shuō)：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！痹谶@秋日的湖泊邊，我們仿佛能聽(tīng)到那千年前的詩(shī)人在低聲吟唱。
校園的秋色，如同一首首動(dòng)人的詩(shī)篇，讓我們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)之余，感受到大自然的溫柔與美好。讓我們?cè)谶@秋色的陪伴下，收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)，收獲人生。
