在初二的校園里，子末蕭蕭，一片靜謐。那是一個(gè)秋日的午后，陽光透過樹葉灑在操場(chǎng)上，灑在那些青春洋溢的臉龐上。然而，在這片寧靜之下，卻隱藏著一種難以言說的隔閡。
“你聽說了嗎？那個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，居然是校長(zhǎng)的侄子?！毙⊙诺吐晫?duì)我說，眼神中透露出一絲好奇和疑惑。
我微微一笑，心中卻泛起波瀾。我知道，這不僅僅是一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的到來，更是一次身份的隔閡。自古“龍生龍，鳳生鳳”，出身往往決定了人的起點(diǎn)。而這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，無疑是在這個(gè)起點(diǎn)上，比我們高出許多。
課堂上，他總是安靜地坐在角落，眼神深邃，仿佛能洞察一切。而我和小雅，則是坐在前排，努力地跟上老師的節(jié)奏。我們之間，似乎隔著一道無形的墻。
“你知道嗎？”小雅突然問道，“我聽說他小時(shí)候就去了國(guó)外，接受的是國(guó)際教育?！?/p>
我沉默了，心中涌起一股復(fù)雜的情緒。國(guó)際教育，多么遙不可及的詞匯。我們這些在應(yīng)試教育下掙扎的學(xué)子，又怎能望其項(xiàng)背？
然而，生活總是充滿了驚喜。在一次學(xué)校的辯論賽中，他站上了舞臺(tái)，那自信的姿態(tài)，那流利的表達(dá)，讓我不禁為之側(cè)目。原來，他并非我們想象中的高高在上，他有著與我們一樣的夢(mèng)想，一樣的追求。
隔閡，有時(shí)候只是一層薄薄的紗。當(dāng)我們用心去了解，去溝通，那層紗就會(huì)漸漸消散。或許，這就是成長(zhǎng)的一部分，讓我們學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)跨越那道無形的墻。
