《魯迅兒童文學(xué)選集》讀后感：?jiǎn)拘淹牡蔫不鸹?/p>
在那個(gè)墨色濃重的時(shí)代，魯迅先生以其銳利的筆觸，揭示了社會(huì)的黑暗與丑惡。然而，在這冷酷的現(xiàn)實(shí)中，他并未忘記用溫暖的光照亮兒童的世界。閱讀《魯迅兒童文學(xué)選集》，仿佛是在夜空中點(diǎn)燃了一盞明燈，喚醒了沉睡的童心，點(diǎn)燃了璀璨的火花。
童心的純真與堅(jiān)韌
在《阿Q正傳》中，魯迅先生將一個(gè)封建社會(huì)的底層人物阿Q描繪得栩栩如生。然而，在《阿Q正傳》的續(xù)篇《阿Q正傳之兒童版》中，阿Q的形象卻變得純真而堅(jiān)韌。兒童版的阿Q，不再是那個(gè)自大而又無(wú)能的阿Q，而是一個(gè)勇敢、善良的小英雄。他的形象，讓我們看到了童心的純真與堅(jiān)韌，也讓我們看到了在困境中不屈不撓的精神。
童年的歡樂(lè)與悲傷
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生回憶自己童年的一篇散文。在這篇文章中，魯迅先生用細(xì)膩的筆觸描繪了童年的歡樂(lè)與悲傷。在百草園里，孩子們捉迷藏、斗蟋蟀，歡聲笑語(yǔ)；而在三味書(shū)屋，孩子們被束縛在書(shū)桌前，背負(fù)著沉重的學(xué)業(yè)。這種對(duì)比，讓我們感受到了童年的美好，也讓我們看到了童年背后的辛酸。
童年的教育與成長(zhǎng)
《社戲》是魯迅先生對(duì)童年教育的一次深刻反思。在這篇小說(shuō)中，魯迅先生通過(guò)描述主人公阿毛的成長(zhǎng)經(jīng)歷，揭示了封建社會(huì)教育制度對(duì)兒童的摧殘。阿毛在社戲中學(xué)會(huì)了忠誠(chéng)、勇敢和團(tuán)結(jié)，然而，在封建社會(huì)的教育下，這些美好的品質(zhì)卻被無(wú)情地抹殺。這讓我們深刻反思，怎樣的教育才能讓兒童真正成長(zhǎng)，才能讓他們擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
童年的夢(mèng)想與追求
《野草》是魯迅先生的一篇寓言故事，講述了一個(gè)小男孩追逐夢(mèng)想的故事。在這個(gè)故事中，小男孩面對(duì)種種困難，始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這讓我們看到了童年的夢(mèng)想與追求，也讓我們明白了堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性。
童心的溫暖與力量
《吶喊》是魯迅先生的一部短篇小說(shuō)集，其中收錄了許多描寫(xiě)兒童生活的故事。這些故事中，魯迅先生用溫暖的筆觸描繪了兒童的世界，讓我們感受到了童心的溫暖與力量。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與壓力的社會(huì)，我們需要這種溫暖與力量，去驅(qū)散黑暗，照亮前行的道路。
閱讀《魯迅兒童文學(xué)選集》，我們仿佛穿越了時(shí)空，回到了那個(gè)充滿童真與夢(mèng)想的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，魯迅先生用他的筆觸，喚醒了沉睡的童心，點(diǎn)燃了璀璨的火花。讓我們?cè)谶@個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)代，懷揣童心，勇敢前行，用溫暖與力量去創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
